Klett-Cotta-Verlag Psychology
Wissenschaft

Entwicklungspsychopathologische Grundlagen einer Traumapädagogik


November 2008, 2. Jahrgang, Heft 4, pp 288-309



Zusammenfassung
Dieser Beitrag vermittelt einen Überblick über aktuelle entwicklungspsychopathologische Ergebnisse zu den Folgen von sequentiellen Traumatisierungen und früher Vernachlässigung. Das Konzept
der chronifizierten komplexen posttraumatischen Belastungsstörung wird dabei in den Mittelpunkt gestellt. Um ein zu einseitiges Bild der Psychopathologie als Traumafolge zu vermeiden, wird auf die Interaktion mit anderen biologischen und psychosozialen Risikofaktoren eingegangen. In diesem Aufsatz werden insbesondere diejenigen Traumafolgen behandelt, die eine außergewöhnliche Herausforderung für den pädagogischen Umgang mit den betroffenen Kindern
und Jugendlichen darstellen. Außerdem werden insbesondere diejenigen Fertigkeiten intensiver beschrieben,
die traumatisierte Kinder in ihren vernachlässigenden, emotional invalidierenden, gewalttätigen Elternhäusern nicht
erlernen konnten. Diese Fertigkeiten
sollten daher in milieutherapeutischen Angeboten spezifisch gefördert werden.

Abstract
The article outlines the latest findings
on the consequences of sequential
traumatizations and early neglect in
developmental psychopathologies.
In so doing, it focuses on the concept of posttraumatic stress disorder. To avoid too one-sided a view of psychopathology as a trauma sequel, adequate space is
also given to interaction with other
biological and psycho-social risk factors. The article concentrates on those trauma sequels posing unusual challenges in the pedagogic approach to the relevant
children and adolescents. Major
attention is also given to those skills
that traumatized children are unable
to acquire in neglectful, emotionally
invalidating, and violent surroundings
at home. Accordingly, milieu therapy
sets out to provide specific assistance in mastering these skills.



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